Despre mine...
Mă numesc Cristina Romandaş şi sunt consilier şcolar la Colegiul Sportiv "Nadia Comăneci" din Oneşti. Sunt absolventă a Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei din cadrul Universităţii "Al. I. Cuza" din Iaşi.
Mă numesc Cristina Romandaş şi sunt consilier şcolar la Colegiul Sportiv "Nadia Comăneci" din Oneşti. Sunt absolventă a Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei din cadrul Universităţii "Al. I. Cuza" din Iaşi.
O realitate a instituţiei în care îmi desfăşor activitatea de 10 ani o reprezintă nu atât violenţa "obiectivă", aşa cum o numea J. Pain, cât mai ales violenţa "subiectivă", de atitudine şi care afectează mediul şcolar. Mă refer aici la atitudinile ostile, dispreţul, jignirea, sfidarea, lipsa de politeţe, absenţele de la şcoală.
Isaac Asimov spunea că "violenta este ultimul refugiu al incompetentei". "Incompetenţa" socială care dă naştere violenţei ar putea fi combătută prin derularea unor programe de consiliere psihopedagogică care să urmărească dezvoltarea abilităţilor de relaţionare interpersonală. Acestea însă nu-şi pot atinge scopul fără implicarea principalilor actori: elevii, părinţii, cadrele didactice.
Sper ca prin intermediul acestui curs să identific modalităţi mai eficiente de a interveni asupra acestui fenomen.
Autoevaluare săptămâna 1
Deşi, în general, sunt o persoană disciplinată, organizată, meticuloasă, în anumite situaţii întâmpin dificultăţi în respectarea termenelor limită. Probabil datorită faptului că mă concentrez foarte mult pe detalii, pierzând din vedere ansamblul. Aşa că, un managementul eficient al timpului şi centrarea pe sarcinile de lucru ar fi două dintre obiectivele mele, nu numai pentru acest curs, ci pentru toate proiectele mele.
Utilizarea computerului este o pasiune pe care mi-am perfecţionat-o în mare măsură ca autodidact, folosesc întotdeauna calculatorul pentru redactarea documentelor, şi nu numai, ceea ce mă situează, din acest punct de vedere, printre candidaţii eligibili pentru un curs de învăţare la distanţă.
Deşi pot comunica eficient şi prin alte mijloace, prefer totuşi comunicarea faţă în faţă, simţind nevoia unui feed-back imediat. Acea alchimie de grup, despre care vorbea Magda, nu cred că s-ar fi putut crea în absenţa întâlnirilor faţă în faţă.
Se poate discuta foarte mult despre avantajele şi dezavantajele învăţării în spaţiul virtual. În opinia mea, aceasta are un mare plus: faptul că toate intervenţiile colegilor sunt postate pe forumuri şi pot fi accesate atunci când ne aflăm în starea potrivită de a recepta, fără să intervină oboseala, neatenţia, lipsa concentrării, cum se întâmplă la cursurile faţă în faţă. Ştiţi vorba aceea: verba volant, scripta manent...
Chestionar: Sunteţi candidatul ideal pentru învăţarea la distanţă?
1. În prezent am:
a) Acces nelimitat la un computer conectat la Internet.
b) Acces limitat la un computer conectat la Internet.
c) Acces dificil la un computer conectat la Internet.
2. Cât timp alocaţi în mod obişnuit pentru studiul individual?
a) 0 – 3 ore pe săptămană
b) 4 – 7 ore pe săptămană
c) 8 sau mai multe ore pe săptămană.
3. Mă consider o persoană care...
a) Se incadrează in termenele propuse. Uneori este chiar cu un pas înaintea programului.
b) Are nevoie de încurajări pentru a reuşi să realizeze ce are de făcut înainte de termenul limită.
c) Amână de multe ori până în ultimul moment.
4. Cum staţi cu lectura materialelor electronice?
a) Foarte bine. Citesc mult pe ecranul calculatorului.
b) Binişor. Citesc când trebuie.
c) Prost. Nu-mi place să citesc pe ecranul computerului.
5. Cât de bune sunt abilităţile dumneavoastră de procesare a textului cu ajutorul unui computer?
a) Nu prea bune. Rareori redactez un text cu ajutorul computerului.
b) Binişor. Pot redacta relativ uşor un document text cu ajutorul calculatorului.
c) Bine. Folosesc deseori un computer pentru a redacta diferite texte.
6. Puteţi folosi opţiunea copiere/lipire între documente şi aplicaţii diferite?
a) Perfect!
b) Cred că da. O să cer ajutorul cuiva.
c) Nu ştiu.
7. Cât de importantă este interacţiunea faţă-în-faţă pentru dumneavoastră când comunicaţi cu cineva?
a) Foarte importantă.
b) Nu prea importantă; pot comunica eficient şi prin alte mijloace.
c) Deloc importantă.
8. Ştiţi să salvaţi fişiere şi să încărcaţi ataşamente?
a) Nu, deloc.
b) Cred că m-aş descurca.
c) Da, cu uşurinţă.
9. Tip de cursant
a) Îmi place să lucrez independent la proiecte şi sarcini.
b) Îmi place să asist la cursuri şi să iau notiţe.
c) Îmi place să învăţ în echipe cu alţi cursanţi.
10. Computerul dvs. are o problemă. Cum o rezolvaţi?
a) Uşor, am abilităţile sau resursele necesare pentru a rezolva majoritatea problemelor.
b) Moderat. Probabil că aş găsi pe cineva să mă ajute la rezolvarea problemelor.
c) Deloc. Am foarte puţine cunoştinţe tehnice sau resurse care să mă ajute.
11. Când scrieţi pentru a vă exprima opiniile, vi se pare:
a) Uşor. Îmi place să scriu despre munca, experienţele şi opiniile mele.
b) Destul de uşor. Nu mă deranjează să scriu.
c) Dificil. Nu îmi place să îmi exprim opiniile în scris.
12. Ce contribuţie aşteptaţi de la facilitatori?
a) Mă va interesa să ascult ce au de spus, însă doresc să îmi organizez personal acţiunile.
b) Nu ştiu la ce să mă aştept.
c) O să aştept să îmi spună ce trebuie să fac.
13. Care este rolul dumneavoastră obişnuit faţă de colegii de curs?
a) Nu petrec foarte mult timp cu colegii unui curs. Prefer să mă ocup de activitatea mea.
b) De regulă mi se pare interesant să aflu lucruri despre activitatea şi perspectivele altor colegi.
c) Nu mă deranjează să vorbesc cu colegii care îmi pun întrebări.
